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¿EN QUÉ DEBO FIJARME A LA HORA DE COMPRARLES ZAPATOS A LOS NIÑOS?

 Vamos a repasar cuatro conceptos muy sencillos que debéis conocer.

  • El calzado ha de ser cómodo, flexible y el niño debe estar a gusto con él. Para ello debéis tomaros vuestro tiempo y probárselos. ¡Cuántas veces por las prisas no se los he probado a mis hijos y luego me ha tocado volver a la tienda! Deben probarse los dos, el izquierdo y el derecho, ya sabéis que puede haber variaciones mínimas de un pie a otro. El niño debe estar cómodo al caminar. Mete el dedo en la parte posterior del zapato, en el talón; conviene que entre sin problema.
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LOS BENEFICIOS DE ANDAR DESCALZOS

En ocasiones, nuestr@s pequeños, nos enseñan la necesidad de andar descalzos, quitándose de forma reiterada sus zapatos. Nosotros, los adultos, solemos mostrarnos algo reticentes ante esta necesidad, asociamos el hecho de ir a descalzos a posibles resfriados, lesiones etc.

A través de este artículo, os proponemos reflexionar  junt@s sobre los múltiples beneficios de andar descalzos, a la vez que  aportaros ideas para favorecer contextos dónde los pequeñ@s tengan la oportunidad de experimentar con sus pies, siempre desde el respeto, sin perder de vista la libertad del niñ@.

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¿Cómo podemos comunicarnos con nuestros hij@s cuando están enfadados?

Nuestros pequeñ@s se encuentran inmersos en pleno periodo de egocentrismo, lo que les impide tener la capacidad de entender que no siempre podrán conseguir aquello que tanto desean. Su momento evolutivo no les permite ver más allá de ellos mismos.

Debemos ser conscientes de que su desarrollo madurativo es diferente al de los adultos, y por lo tanto, aún no están preparados para gestionar las emociones y los momentos de frustración del mismo modo que nosotros.
Esto no implica que no debamos decir ni hacer nada ante el enfado, las frustraciones o las rabietas de nuestros pequeñ@s, pero por supuesto, sin perder de vista la etapa en la que se encuentran.

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¿LLENAMOS A LOS NIÑOS DE MANUALIDADES O LES DEJAMOS CREAR?

 En muchas ocasiones,  proponemos a los niños actividades o aquello  que muchos  llaman “manualidades”, nosotros preferimos hablar de propuesta. Independientemente de su denominación, en la mayoría de los casos,  se trata de  algo cerrado,  con instrucciones, donde nos indican qué  es aquello que tenemos que hacer. Hablamos por tanto de propuestas  que se olvidan  de la creatividad, del juego,  de la interacción, de la expresión, de la libertad,  de la individualidad, en definitiva,  del valor de la infancia, y entonces…

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¿CÓMO FAVORECER EL VÍNCULO DEL APEGO?

¿Dónde empieza el vínculo del apego? Durante el embarazo comienza a aparecer el vínculo entre el feto y la madre. Posteriormente, en el sexto mes llega a reconocer su voz y este proceso adquiere su punto más intenso tras el parto, gracias a la oxitocina, conocida como la hormona del amor.

¿Cómo lo podemos favorecer? Para favorecer un vínculo seguro, Álvaro de Bilbao, psicólogo infantil, señala una serie de actuaciones:

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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19 Curso 2020-2021

VOLVER DE FORMA SEGURA

El objetivo del presente documento es establecer un plan de actuación para la reincorporación a la actividad presencial tras el periodo de suspensión de la actividad en la escuela con motivo de la pandemia COVID-19.

Este protocolo se ha elaborado teniendo en cuenta las medidas publicadas por el Ministerio de Sanidad, así como, las recomendaciones enviadas por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para retomar la actividad presencial. Este protocolo afecta por igual a toda la comunidad educativa: familias, personal educativo y alumnos de la escuela, por lo que dependemos de la colaboración de todas las partes implicadas para conseguir llevarlo a cabo.

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