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¿Cómo podemos comunicarnos con nuestros hij@s cuando están enfadados?
Nuestros pequeñ@s se encuentran inmersos en pleno periodo de egocentrismo, lo que les impide tener la capacidad de entender que no siempre podrán conseguir aquello que tanto desean. Su momento evolutivo no les permite ver más allá de ellos mismos.
Debemos ser conscientes de que su desarrollo madurativo es diferente al de los adultos, y por lo tanto, aún no están preparados para gestionar las emociones y los momentos de frustración del mismo modo que nosotros.
Esto no implica que no debamos decir ni hacer nada ante el enfado, las frustraciones o las rabietas de nuestros pequeñ@s, pero por supuesto, sin perder de vista la etapa en la que se encuentran.
¿CÓMO ABANDONAR EL CHUPETE DE FORMA RESPETUOSA?

El chupete es el gran aliado de muchas familias, porque es es de gran ayuda para calmar a los bebés desde sus primeros meses de vida.
El hecho de succionar es algo innato en todos los mamíferos, que se aprende desde el útero de sus madres, convirtiéndose en un acto que les proporciona un consuelo físico natural dándoles seguridad, calma y alivio.
Sigue leyendoCONFLICTOS ENTRE HERMANOS, ¿CÓMO DEBEMOS ACTUAR?
En estos últimos meses, hemos vivido determinadas circunstancias que nos han llevado a pasar largos períodos de tiempo en casa. Esto supone que los hermanos tengan que compartir más tiempo y más espacio de lo habitual.
Sigue leyendoRECOMENDACIONES PARA ELEGIR UN JUGUETE

Se acercan unas fechas muy especiales, en las que tradicionalmente llenamos a nuestros pequeñ@s de un sinfín de regalos. Sabemos que no es fácil seleccionar el juguete adecuado, por eso os dejamos una serie de recomendaciones que os pueden ayudar a la hora de decidir.
¿LLENAMOS A LOS NIÑOS DE MANUALIDADES O LES DEJAMOS CREAR?
En muchas ocasiones, proponemos a los niños actividades o aquello que muchos llaman “manualidades”, nosotros preferimos hablar de propuesta. Independientemente de su denominación, en la mayoría de los casos, se trata de algo cerrado, con instrucciones, donde nos indican qué es aquello que tenemos que hacer. Hablamos por tanto de propuestas que se olvidan de la creatividad, del juego, de la interacción, de la expresión, de la libertad, de la individualidad, en definitiva, del valor de la infancia, y entonces…
¿CÓMO FAVORECER EL VÍNCULO DEL APEGO?

¿Dónde empieza el vínculo del apego? Durante el embarazo comienza a aparecer el vínculo entre el feto y la madre. Posteriormente, en el sexto mes llega a reconocer su voz y este proceso adquiere su punto más intenso tras el parto, gracias a la oxitocina, conocida como la hormona del amor.
¿Cómo lo podemos favorecer? Para favorecer un vínculo seguro, Álvaro de Bilbao, psicólogo infantil, señala una serie de actuaciones:
Sigue leyendoPROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19 Curso 2020-2021
VOLVER DE FORMA SEGURA
El objetivo del presente documento es establecer un plan de actuación para la reincorporación a la actividad presencial tras el periodo de suspensión de la actividad en la escuela con motivo de la pandemia COVID-19.
Este protocolo se ha elaborado teniendo en cuenta las medidas publicadas por el Ministerio de Sanidad, así como, las recomendaciones enviadas por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para retomar la actividad presencial. Este protocolo afecta por igual a toda la comunidad educativa: familias, personal educativo y alumnos de la escuela, por lo que dependemos de la colaboración de todas las partes implicadas para conseguir llevarlo a cabo.
Educando desde el respeto. Límites
Álvaro Bilbao (2018),también señala que la actitud más adecuada para conseguir que los límites sean eficaces y no haya dramas es a través de la “seguridad tranquila”. Tenemos que evitar que se produzcan situaciones que no queremos que ocurran.
Repetir una y otra vez el mismo cuento es bueno para el aprendizaje de los niños

Según un estudio de la Universidad británica de Sussex, se ha demostrado que repetir una y otra vez el mismo cuento, acelera la adquisición del vocabulario.
¿QUÉ ES UNA ESCUELA INFANTIL?

Las escuelas infantiles son centros educativos que pueden estar gestionados por la Administración Pública o por empresas privadas . Son espacios en los que se acompaña a niños y niñas en la etapa de 0-3 años. Esta labor profesional viene de la mano de un personal titulado, educadores infantiles, maestros y maestras en Educación Infantil. Ambos, son especialistas, personas formadas que conocen a la perfección las características, necesidades y los intereses de esta etapa.